{"id":250,"date":"2025-01-31T15:10:03","date_gmt":"2025-01-31T14:10:49","guid":{"rendered":"https:\/\/benvoulants.assembllees-galezes.bzh\/?page_id=250"},"modified":"2026-02-08T20:34:09","modified_gmt":"2026-02-08T19:34:09","slug":"accordeon-diatonique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/assembllees-galezes.bzh\/index.php\/le-festival\/stages\/accordeon-diatonique\/","title":{"rendered":"Accord\u00e9on diatonique"},"content":{"rendered":"\n
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Bou\u00e9ze<\/small><\/h3>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Niveau <\/strong>: Tous niveaux, deux groupes de niveau seront constitu\u00e9s dans 2 stages<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Mat\u00e9riel<\/h4>\n\n\n\n
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  • accord\u00e9on diatonique Sol\/Do<\/li>\n\n\n\n
  • de quoi enregistrer, papier, crayon.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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    <\/p>\n\n\n\n

    Deux groupes de niveaux sont propos\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • GROUPE A : stagiaires \u201cconfirm\u00e9s\u201d apprenant d\u2019oreille et ayant une bonne ma\u00eetrise de l’instrument (synchronisation main droite et main gauche, jeu pouss\u00e9-tir\u00e9 et crois\u00e9)<\/li>\n\n\n\n
    • GROUPE B : stagiaires \u201cd\u00e9butants\u201d ou ne correspondant pas \u00e0 la description propos\u00e9e pour le groupe A.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Chaque groupe fera une moiti\u00e9 de stage avec l\u2019un et l\u2019autre des enseignants. Chaque enseignant propose une th\u00e9matique pour son stage.<\/p>\n\n\n\n

      \u00ab M’ner l’drao o sa pouche\u201d \u00bb<\/em> avec Corentin Le Doujet<\/h4>\n\n\n\n

        Intention :<\/strong> Selon les niveaux et app\u00e9tences des participantes et participants (d\u00e9butants comme confirm\u00e9s), Corentin Le Doujet exposera diverses propositions pour \u00ab M\u2019ner l\u2019drao o sa pouche \u00bb (\u00ab Animer la f\u00eate avec son accord\u00e9on \u00bb, en gallo). L\u2019id\u00e9e est de pr\u00e9senter et transmettre de fa\u00e7on conviviale toute une palette de recettes pratique, permettant aux accord\u00e9onistes d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la posture d\u2019animat.eurs.rices tout terrain. En d\u2019autres termes : comment s\u2019approprier des \u00e9chantillons de patrimoine immat\u00e9riel de Haute-Bretagne pour cr\u00e9er du lien socioculturel. L\u2019occasion de d\u00e9couvrir ou d\u2019approfondir quelques traits caract\u00e9ristiques propres au\/\u00e0 la sonneur.e inspir\u00e9.e de tradition : le rapport musique-danse, les annonces et commandements pour interagir avec les danseurs, la cr\u00e9ativit\u00e9 personnelle au service de la danse-jeu, le r\u00f4le central du chant comme lubrifiant social\u2026
      Pour faire simple, il s\u2019agit d\u2019explorer des pistes, \u00e0 adapter en fonction de chacun.e, afin de r\u00e9pondre \u00e0 cette question existentielle : \u00ab Comment faire vivre la fonction sociale de sonneur.e au XXIe si\u00e8cle ? \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

      Contenu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n